tutoria 2 NIVEL DE COMPETENCIA LECTORA. FUNDAMENTOS PRACTICOS

CUATRO UNIDADES DE ANALISIS ALRREDEDOR  DE LA EXPOSICION DEL TEMA LA ESENCIA DE LA LITERATURA

1.    Importancia de la lectura en la vida de cualquier ser humano

-     Leer nos abre puertas a nuevos conocimientos

-     Nos enseña a hacer una mejor expresión tanto oral  como escrita

-     Nos mejora las relaciones interpersonales

2. Que hay más allá de la verdadera lectura

-     Nos hace encontrarnos con nosotros mismos

-     Nos descubre capacidades intelectuales

-     Nos mejora debilidades para enriquecer conocimiento

-     Nos mejora la capacidad de análisis de lenguaje complejo y elaborado

3. La lectura según Rosenblat

-     Constituye un acto de razonamiento

-     Construye la interpretación de un mensaje escrito

4. Cuando somos lectores críticos

-     Cuando anteponemos nuestro conocimiento previo sobre el tema

-     Cuando emitimos juicios y llegamos a dar unas conclusiones

-     Cuando somos emocionalmente estables sin temor a expresarnos.

ENSAYO EXPOSITIVO ``LAS FUNCIONES DE UN MAESTRO`` AUTOR BERTRAND RUSELL

MODELO SEMANTICO DE 10 PREPOSICIONES

A.   La enseñanza ha sido transformada en los últimos cien años

B.   En la actualidad nos encontramos con que la educación debe ser impartida a todos habitualmente por el estado pero en ocasiones por la iglesia

C.   La decadencia del internacionalismo cultural ha avanzado a un ritmo creciente

D.   Ningún hombre puede ser un buen maestro a menos que tenga sentimientos de cálido afecto hacia sus alumnos y un legítimo deseo de inculcarle lo que cree de valor.

E.   Una de las funciones del maestro tendría que ser la de abrir ante sus alumnos paisajes que le mostraron la posibilidad de actividades que fuesen tan deliciosas como útiles, liberándolos de ese modo los impulsos bondadosos e impidiendo que crezca el deseo de despojar a otros de alegrías que a ellos le faltaron.

F.    Tal como están las cosas hoy en día muchos maestros se ven imposibilitados de hacer todo lo que pueden.

G.   La idea de que la falsedad es edificante es uno de los pecados dominantes de los que diseñan los planes educacionales

H.   Lo que un maestro debe producir en sus discípulos es la clase de tolerancia que surge de un intento de comprender a los que son distintos de nosotros

I.      El maestro como el artista, el filósofo y el hombre de letras solo puede realizar adecuadamente su trabajo cuando se siente como un individuo dirigido por un impulso creador interno, no dominado por la autoridad exterior.

J.    Los maestros no son libres de enseñar como quisieran.

A

               J                                                      F                                             B        

G                       D           E                             H              C                     I

           

ENSAYO ARGUMENTATIVO SOBRE EL MALTRATO INFANTIL

El maltrato infantil significa daño al niño, abarca una amplia gama de acciones que causan daño físico, emocional o mental en niños de cualquier edad, usualmente es recurrente y cada vez más grave. El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales no accidentales que por acción u omisión desconocen los derechos fundamentales de los niños y por lo mismo interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño incluye entre otras el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los niños pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte público y más frecuente en el contexto familiar. Tipos de maltrato:•Maltrato físico: Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables, correas, pantuflas, palos, entre otros; pellizcos, cachetadas, puños, empujones, puntapiés, magulladuras, quemaduras, pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas, lesiones etc. generalmente se dan como producto de castigos físicos que los padres ocasionan a los niños. Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de que el castigo físico es necesario para que los niños aprendan y se comporten bien. •Maltrato psicológico: Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más difícil de detectar. Se conoce también como maltrato emocional o verbal y se refiere a aquellas situaciones en las que el adulto responsable del niño no satisface las necesidades de afecto y atención necesarias para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca entre otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

•El abuso sexual: Es cuando un niño es incluido en una actividad sexual bajo presión, chantaje, manipulación o engaño, por parte de una persona mayor sea púber, adolescente o adulto, que sabe lo que hace y que abusa de su poder de posición. Involucra comportamientos que incluyen contacto físico como tocar, acariciar y penetración a cualquier cavidad del cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico, como mostrarle material pornográfico o producirlo con el menor y tener relaciones sexuales en su presencia entre otros. •Abandono, negligencia u descuido: Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos responsables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas a nivel físico y emocional para favorecer su desarrollo. Muchas de las causas son factores relacionados con la personalidad de los padres y cuidadores, las personas que tratan inadecuadamente a los niños se caracterizan por ser poco tolerantes e inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen baja autoestima y generalmente son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivas. Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que presentan problemas de comportamientos temperamento difícil discapacidad física o mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños tienden a ser más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y posibilidades para denunciar lo que les sucede. Se pueden mencionar el estrés familiar ocasionado por el desempleo de los padres, las dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros de la familia, los padres adolescentes, la presencia de  padrastros y madrastras, los hogares con padres o madres solos, los hogares numerosos y la insatisfacción matrimonial El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia.

Las consecuencias que produce este maltrato son lesiones físicas, marcas y hematomas, quemaduras, retazo en el desarrollo motriz, perturbación del sueño, desnutrición y retraso en el crecimiento, confían poco en sus propias capacidades, consideran que no merecen ser queridos, se sienten incapaces de tomar decisiones y esperan que los otros les hagan daño, tienen dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, son retraídos y poco espontáneos, se les dificulta sentir alegría y se deprimen con facilidad, se muestran ansiosos, temerosos y desconfiados, lloran de manera exagerada cuando alguien los va a tocar y disfrutan poco de actividades como el juego, la televisión o ir al parque. Pueden presentar miedos o terrores nocturnos e insomnio y retardo mental, presentan dificultades para aprender, para concentrarse y para desarrollar y terminar sus tares, se comportan deforma agresiva con otros niños y les cuesta trabajo aceptar y seguir normas e instrucciones, su juego es muy pobre y generalmente reproducen en él la forma como son tratados, cuando llegan a la edad adulta son más propensos a involucrarse en actividades delictivas, a presentar falta de control de sus impulsos, agresividad excesiva, intentos de suicidio y consumo de alcohol y de otras sustancias psicoactivas. Las señales de un niño maltratado no solo se dan físicamente, a través de sus comportamientos, también es posible identificar el maltrato infantil, un niño que está siendo víctima de maltrato. Sobre el maltrato infantil hay algunas creencias erradas que dificultan tratar el tema y la búsqueda de soluciones, por ejemplo, el maltrato infantil sólo ocurre en las familias de escasos recursos y sin educación, los padres tienen derecho a castigar a sus hijos, los niños son insoportables y debemos castigarlos para educarlos, las niñas son abusadas sexualmente porque se lo buscan, las mujeres nunca abusan sexualmente de los niños y de las niñas, es común que el abusador sexual sea un extraño y no alguien a quien el niño conoce.

Generalmente los padres son insensibles frente a las necesidades del niño les brindan menos apoyo y no reconocen sus comportamientos positivos y sus logros, pues consideran que es una obligación tener éxito en las tareas escolares y en las demás actividades que realizan. Su relación con los niños se basa en castigos y reproches, cuidan menos de ellos y comparten pocas actividades de recreación y juego, no respetan su intimidad y son hostiles y agresivos en su trato. Estos padres son menos reflexivos y para solucionar los problemas no utilizan el análisis castigan a sus hijos con golpes, cachetadas, gritos e insultos, independiente de las faltas y la gravedad de las mismas. Esta es la principal preocupación que tienen los jueces encargados de solucionar conflictos jurídicos relacionados con los comportamientos que sobresalen del núcleo familiar. Aunque los avances que ha alcanzado el país y sus instituciones en la materia es satisfactorio, es necesario que el poder legislativo genere nuevas herramientas para que los administradores de la justicia logren desarrollar estrategias más eficaces en pro de la preservación de la unión familiar, basada en el buen trato especialmente en los menores. La responsabilidad no solamente es de las instituciones, que son las principales llamadas a proteger los derechos del menor y el sostenimiento de la unidad familiar, sino a distintos sectores de la sociedad. Las agresiones físicas en contra de los niños siguen estando ocultas en el día a día de las familias colombianas es por eso que desde ahora se deben generar cambios de conciencia y poner un mayor énfasis de los derechos de los niños y las responsabilidades de los padres hacia sus hijos.

Bibliografía: Maltrato infantil. [En línea], disponible en:http://www.elespectador.com/articulo162752-maltrato-infantil-continua-desintegrando-familias-colombianas, recuperado el 23 de septiembre de 2009http://www.google.com.co/search?hl=es&source=hp&q=maltrato+infantil&meta=&aq=f&oq=, recuperado el 23de septiembre de 2009Microsoft Encarta 2009 Biblioteca Premium/maltrato infantil, recuperado el 22 de septiembre de 2009

DIAGRAMA ARBOLADO ENSAYO ARGUMENTATIVO MALTRATO INFANTIL

ARGUMENTACION Culpabilidad del padre de familia                  JUSTIFICACION                                                               CONCLUSION                                                                                                                     Causas del maltrato infantil                                      las agresiones físicas en contra de los niños                      Tipos de maltrato infantil                                         siguen estando ocultas en el día a día de las                                                                                                          familias Colombianas, es por eso que desde                                                                                                            Ahora se deben generar cambios de conciencia                                                                                    Y poner un mayor énfasis en los derechos de                                                                                         Los niños y responsabilidades de los padres                                                                      hacia sus hijos      MARCO                                   CIRCUNSTANCIA Socio – cultural                      Crecimiento del maltrato infantil                         PUNTOS DE PARTDIA                                         HECHOS  Consecuencias que produce el maltrato                    Maltrato físico, psicológico y abandono      Infantil          LEGITIMIDAD                                     REFUERZO                       Articulo periódico el espectador    Maltrato infantil en línea

ENSAYO DOCENTE Y EDUCACION EN LOS JOVENES DE HOY

DOCENTE Y EDUCACION EN LOS JOVENES DE HOY

El docente tiene un papel determinante en la etapa de la adolescencia o el paso de niños a adultos de las personas, ya que es en este momento donde se toman decisiones de vida que afectaran directamente su futuro.

Por esta razón como maestros es necesario que tengamos claro el objetivo al cual se quiere orientar al joven, partiendo del hecho y conociendo el entorno en el cual se pretende la formación y las situaciones o circunstancias de vida que lo rodean, de acuerdo a este antecedente, ya no es lo mismo instruir en las mismas condiciones sociales a todos, no es posible generalizar las situaciones de cada individuo.

El docente tiene como tarea formar no solo gente capaz intelectualmente, además personas con conciencia, inteligencia emocional y la capacidad de análisis de lo que significa para sus vidas “la causa y el efecto de sus decisiones”. Esta tarea no es fácil ya que para lograr esto, el maestro debe contar con unas competencias básicas para formar al estudiante y tenerlo claro en su rol propio.

La enseñanza ha estado en un constante cambio, antes los maestros eran excepcionales en conocimientos, hoy el maestro se ha convertido en una persona obligada a cumplir con tareas que no tienen instrucción, no poseen experiencia alguna en tratar con jóvenes es por eso la importancia de capacitar al docente en este campo y concientizarlo de la incidencia que ejercen en la vida de los futuros adultos de nuestra sociedad.

En  esta etapa los jóvenes presenta necesidades que exteriorizan por su comportamiento y actitudes frente a la sociedad que los rodea, y es en ese momento donde el maestro empieza a incidir o instruir para que esas decisiones o comportamiento estén enfocados a un futuro del cual puedan disfrutar y afrontar con las mejores bases posibles.

Por medio del respeto, la comprensión y sin juzgamientos de sus actos, es la manera de generar esa confianza que les va permitir  una buena orientación de su actitud frente a la vida y las condiciones que el presente les da y el futuro que están formando. 

Las posibilidades y herramientas que tenemos en la actualidad son varias y diversas, permitiendo llegar al joven con aquello que más lo apasiona, esto que atrae su atención, las estrategias se pueden enfocar por medio del arte o experiencias que pueden comprender aplicable a su vida y su entorno.  Los jóvenes están prestos a escuchar y recepcionan las ideas por medio de sus pasiones, ellos están dispuesto con la valentía que los caracteriza a esta edad a lograr sin medida lo que les gusta, lo importante en ese punto es enfocarlo bien, bajo unos parámetros de vida de los cuales puedan disfrutar el futuro, aprendizajes que les mostraran como lograr sus objetivos partiendo de lo que les gusta.

Es importante resaltar la influencia que ha tenido el gobierno frete a la educación  de los jóvenes, ya que ha cambiando radicalmente el compromiso que debe tener el alumno con el maestro, con las responsabilidades que forman su carácter y su capacidad de conciencia de  toma de decisiones consientes de la incidencia que tiene para su vida.  En la medida que la educación sea más laxa será menos posible moldear la mentalidad de responsable del joven.

La educación estatal es necesaria pero también implica un riesgo ya no se puede opinar sobre lo que consideramos está mal en los jóvenes pues estamos arriesgándonos a que dañen nuestra integridad no solo física sino moral como docentes, la sociedad es feliz con que esta educación se dé solo desde ensenar el alfabeto hasta las tablas de multiplicar porque quizás lo consideran lo esencial para la vida.

Finalmente puedo decir  que la educación hoy en día en los jóvenes esta perdiendo esa esencia y estamos ayudando con ello que los jóvenes se vuelvan fanáticos de la ignorancia, totalmente desentendidos del mundo que los rodea y sus opiniones ya no son importantes y a ellos eso no les importa.  ¿Sera que algún día exista la posibilidad de que los educadores luchemos por el verdadero objeto de la educación que es formar personas que no solamente hagan lo que deben, sino que lo disfruten haciendo?

  

DOCENTE Y EDUCAION EN LOS JOVENES DE HOY

IDEAS EXPUESTAS POR EL AUTOR	INTERPRETACION DEL AUTOR	OPINION PERSONAL DEL AUTOR
El docente tiene un papel determinante en la etapa de la adolescencia	Es el docente el que contribuye a la formación del joven	Hace falta ser mas sensibles a las necesidades de los jóvenes
La enseñanza ha estado en un constante cambio, antes los docentes eran excepcionales en conocimiento	Debemos darnos cuenta y apropiarnos de el verdadero objeto de la labor docente	“Nos estamos convirtiendo en comodines didácticos”
Es importante resaltar la influencias que ha tenido el gobierno en la educación de los jóvenes	Nuestra opinión y nuestro desempeño se está haciendo cada vez menos necesario	Debemos unirnos y hacer valorar nuestra labor

ensayo LA ESCENCIA DE LA LECTURA

LA ESCENCIA DE LA LECTURA

Por Fanny Yohana Guzmán

Licenciatura en lengua Castellana 7 semestre

Estanislao Zuleta en su ensayo sobre la lectura el cual hace parte del ``elogio de la dificultad y otros ensayos`` cita a  Nietzsche como el único escritor que haya hecho de su estilo,  arte, al provocar la  buena lectura, Nietzsche considera que leer no es recibir, consumir ni adquirir algo, leer es trabajar.

Según los anteriores postulados y la investigación que hice aunque claro no muy profunda ya que se necesitan más de ocho días para investigar, interpretar y tratar de entender a este autor, es quien ha hecho importantes escritos sobre la lectura entre los que encontramos ``genealogía de la moral`` y el capítulo de la primera parte de Zaratustra ``del leer y el escribir``.

La lectura es algo no solo muy importante sino esencial en la vida de cualquier ser humano en especial la de los niños y jóvenes, existen innumerables técnicas que podemos aplicar en nuestros educandos a la hora de enseñar este rico arte, pero ante todo lo primero que debemos hacer es ver lo interesante y lo realmente importante en ella, leer siempre nos abre puertas a un nuevo conocimiento, nos enseña a expresarnos mejor, a escribir bien y hasta a desenvolvernos en una conversación, ya que estaremos enriqueciendo nuestro vocabulario en cada lectura, en otras palabras leer constituye una de las vías más importantes con que cuenta la sociedad para la adquisición del conocimiento y la comunicación entre sus miembros, pero por supuesto  eso es lo que todos ya sabemos, pero ¿ qué hay más allá de la verdadera lectura?

Esta es una pregunta que responderé de acuerdo a mi pensamiento, leer nos hace encontrarnos con nosotros mismos y con nuestras capacidades intelectuales y cuando lo hacemos de manera consiente y profunda nos damos cuenta de que somos capaces de darnos más, y de veresas debilidades que nos hacen cada vez más pobres de conocimiento, pues en ocasiones nos queda muy complicado entender con una sola lectura un tema y si tiene un lenguaje elaborado y complejo peor aún; es por todo lo anterior que la lectura nos hace viajar intelectualmente, ya que los libros nos enseñan más de lo que se podría, al viajar por todo el mundo.

Por otra parte se puede decir que la esencia de la lectura es algo poético sobre ella es decir es el ser o la existencia de la misma, no es solo decodificar signos. Según Rosenblat ``leer constituye un acto de razonamiento que conduce a construir la interpretación de un mensaje escrito`` lo que quiere decir que leer no es solo Hacer repeticiones de pensamientos en nuestra mente sino que por el contrario se debe tener una lógica entre el contenido y la forma, lo cual solo se logra con un alto nivel de concentración, y  a su vez siendo críticos y creativos, pero ¿cuándo somos críticos y creativos?, pues lo somos cuando somos capaces de anteponer nuestro conocimiento previo sobre el tema y logramos emitir juicios ampliando nuestro conocimiento y llegando a unas conclusiones, también emitimos juicios cuando somos emocionalmente estables puesto que no tememos a expresarnos y no hay que olvidar que un juicio también se emite dependiendo desde el marco perceptual, pues recordemos que cuando hablamos podemos ser capaces de cambiar la realidad de las cosas, para decir esto me baso en el señor Ludwing Wittgenstein importante filósofo y lingüista, quien afirmó que ``el significado de una palabra es su uso en el lenguaje, probablemente lo que significa que cada cosa que se lee depende del contexto o de cómo lo queramos ver o interpretar.

Finalmente puedo concluir este ensayo diciendo que la esencia de la lectura radica en la importancia que nosotros le demos como seguidores, puesto que la esencia de algo no significa lo mismo para el uno que para el otro y ésta tampoco se ve desde la misma perspectiva cuando alzamos nuestra vista y logramos recrear algo sencillo en simplemente maravilloso.

taller de lectoescritura No 1

TALLER DE LECTOESCRITURA No 1

1.    ¿Qué es un ensayo?

El ensayo es un texto en prosa es decir en párrafos, que describe analiza o comenta con cierta profundidad un tema del cual se quiere hablar.

2.    ¿Cuál es la estructura del ensayo?

La estructura del ensayo tiene una introducción donde se focaliza el problema o tema que propone el ensayo, la síntesis del trabajo o la presentación de elementos que atraigan la atención e interés del lector mediante ejemplos o detalles curiosos, en el desarrollo del tema se hacen análisis del tema y se plantean ideas propias y en las conclusiones  se resumen los aspectos relevantes también se puede dar algunas sugerencias de solución o proponer otros temas o aspectos para ser profundizados en otros escritos.

3.    ¿Cuáles son los tipos básicos de ensayo? Concepto

Según la intención comunicativa del autor los ensayos pueden ser:

·         EXPOSITIVOS:  expone ideas sobre un tema presentando información sobre el mismo y  a dando su punto de vista sobre la opinión del autor y de la suya misma.

·         ARGUMENTATIVOS: Defiende una tesis con argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas u otros temas. Este ensayo requiere de un planteamiento especial , organización previa y tratamiento riguroso del tema.

·         DESCRIPTIVO: Nos cuenta como es una persona, un sitio o una cosa

·         EXPLICATIVO: Nos ofrece información e incluye todos lo que un lector necesita para entender el tema.

4.    ¿Cuáles son las características del ensayo?

Las características de un ensayo son:

·         Libertad: en la elección del tema y estructura del ensayo

·         Brevedad: por tratarse de un solo tema es decir que debe ser claro y conciso

·         Interpretación personal:  sobre el tema que se quiso tratar y del cual otros han hablado

·         Estilo ameno: de tal forma que el autor se interese por leerlo.

5.    Con cual de los ensayos presentados, usted se sintió identificada? ¿Por qué?

Me identifico con el ensayo expositivo porque es la forma como me gusta escribir, planteo unas ideas tomadas de una investigación las analizo, doy mi punto de vista y cierro con unas conclusiones según mi criterio,

6.    ¿Cuál de las formas de abordar la interpretación del ensayo le pareció más adecuada? ¿Porque?

Considero que el ensayo se puede abordar de manera sociolingüística como sicolingüística, porque se debe entender tanto la lingüística como la cultura de la sociedad en general en la interpretación literaria, para  interpretar un ensayo se debe tomar conocimiento y experiencias socioculturales, debido a que los conocimientos lingüísticos del lector de determinado tema pueden variar y en cuanto a la sociolingüística, se debe tener en cuenta  la relación entre las palabras y las cosas es decir signo, significado pensamiento y realidad.