taller de Lecto escritura No 4

mis compa

taller No 3 ESTRUCTURA SEMANTICA Y PRAGMATICA DE LOS TEXTOS

TRABAJO INDIVIDUAL

PRESENTADO POR FANNY YOHANA GUZMAN FIERRO

LICENCIATURA LENGUA CASTELLANA 7 SEMESTRE

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

1.    Lea los cuatro párrafos y determine si posee las cuatro características del texto analizados en este capítulo, justifique su respuesta:

El texto tiene comunicación, porque  nos comunica las consecuencias que trae para los niños repetir su año escolar,  tiene una interacción porque implica a toda la sociedad que gira alrededor de ese estudiante, su estructura tiene identidad y unidad lo cual lo hace coherente, maneja bien la puntuación y tiene unas unidades de carácter informativo, y en cuanto a la función es comunicativa pues como  ya lo había mencionado, nos comunica sobre las consecuencias que trae para padres e hijos la repetición de un año escolar en los niños.

2.    Coloque los signos de puntuación en el siguiente texto, escrito por el colombiano Bernardo Hoyos

Mis primeras letras, de veras estaban escritas en una especie de escudo arzobispal, bordado de exornos medievales  y coronando por un inmenso sombrero a la usanza cardenalicia, de esos que se ven en las pinturas renacentistas. Las letras decían Omnia  honestes et secundum ordinem fiat.  Es decir todas las cosas deben hacerse con decoro y mesura.

3.    Lee los textos y caracterice su estructura unitaria, determinando que tipo de unidades de organización interna posee y cuál es el esquema predominante.

PRIMER PARRAFO: Nos habla sobre  sobre la proveniencia y significado del término cosmopolitismo, el texto tiene validez, me parece que le falta información sobre el internacionalismo, su estructura predominante  es informativa - cronológica ya que en el encontramos cómo ha evolucionado su significado desde el siglo XIX hasta la actualidad. 

SEGUNDO PARRAFO: Trata de explicar cómo debe escribir el escritor, es un texto con validez y coherencia, mantiene linealidad, su esquema predomínate es informativo -  explicativo.

TERCER PARRAFO: Es un texto que nos habla sobre los mitos y su origen, tiene validez, investigación y veracidad, su estructura predomínate es informativa cronológica.

4.    Texto de carácter lógico – científico PROBLEMA SOLUCION

Las pintadas sobre las calles son un problema para los ciudadanos que las tienen. Puedes encontrarlas en cualquier sitio; desde la fachada de un edificio hasta en tu propio coche, y lo único que hacen es estropearlo todo. Por eso, si no hacemos nada para paralizar este vandalismo, o arte para algunos, nuestras calles irán de mal en peor, ¿Qué podríamos hacer para detener las pintadas sobre las calles?

Desde mi punto de vista, las causas fundamentales de este problema son la poca atención que prestan los ayuntamientos sobre los jóvenes y el no poder desarrollar la creatividad de éstos. Los ayuntamientos son conscientes de las pintadas, pero no le dedican tiempo a buscar soluciones. De mientras, los jóvenes desarrollan su creatividad y manifiestan sus opiniones mediante las pintadas en lugares donde se vean bien.

Existen muchas maneras de combatir las pintadas sobre las calles. Algunas medidas las deben tomar los que las realizan, y las otras, el ayuntamiento del municipio.

La primera solución que propongo es que los ayuntamientos organicen cursillos de graffiti que sean económicos. Puede que los chavales hagan pintadas porque no saben hacer graffiti y estén ensayando. Debemos diferenciar los términos “graffiti” y “pintada”, ya que no son lo mismo. Las pintadas no sirven para decorar, pero los graffiti, en cambio, se suelen hacer sobre muchos edificios para ello.

También podrían levantar algún muro o pared exclusivamente para ser pintada y no estropear las fachadas ni el mobiliario urbano. Las casas a punto de derribar serían otra alternativa para pintar.

Otra solución sería elaborar concursos para desarrollar su creatividad y no tener que estropear nada, ya que se hará sobre papel. El dibujo del concursante ganador se podría copiar por el mismo autor en la pared del centro juvenil del pueblo.

Una alternativa, pero poco eficaz , sería multar a los que realicen pintadas. No tendría éxito porque es muy difícil pillar a todos y, además, pintan por la noche. El castigo, en vez de dinero, será limpiar las pintadas de cierta zona para que se les quitasen las ganas de volver a hacerlo.

En resumen, para resolver el problema de las pintadas es necesario que colaboren los ayuntamientos, organizando cursillos, concursos y zonas específicas donde se pueda pintar, y los propios graffiteros para aprovechar todo lo organizado y respetar las calles y a los ciudadanos.

Texto de carácter lógico científico CAUSA- EFECTO

La drogadicción es una enfermedad crónica progresiva, de origen social y familiar, con consecuencias individuales y que si no se trata puede ser mortal. Es la adicción, la dependencia de una droga. A veces se utilizan otras palabras como drogodependencia que significa dependencia de una droga, o toxicomanía, que quiere decir lo mismo. La drogadicción implica un vínculo enfermo entre un individuo y la droga. Drogadicto es una persona que ha perdido su libertad ante la droga. Se h a habituado, se ha acostumbrado a ella de tal modo que ya, aunque quiera, no puede dejar de consumirla. No puede prescindir de ella.

CAUSAS

El consumo de drogas es un fenómeno multicausal ya que en él inciden una serie de factores en el ámbito personal, familiar, escolar, social y cultural, por lo tanto no existe sólo una manera de abordarlo.

Abordaremos algunas de las causas desde diferentes perspectivas para tener una mejor visión de lo que este flagelo puede ocasionar.

La curiosidad, importantísima en todos nuestros descubrimientos en la vida, es mucho más fuerte si se trata de materia prohibida. Las drogas son ilegales, están prohibidas por la sociedad y por las personas mayores, contra quienes el joven se rebela por naturaleza, y mucho más ahora, ya que culpa a esos mayores de haber “organizado” este mundo loco y amenazador en que vivimos. Por eso, la primera hierba, rodeada de misterio y de prohibición, se hace intensamente atractivo.

Al principio por curiosidad, después por la necesidad de ser aceptados, muchos fuman el primer cigarrillo de marihuana o toman el primer (ácido) o cocaína sin ningún gusto, incluso con desagrado. Pero después de unas cuantas experiencias empieza a gustarles. La nueva sensación de ingravidez, o al menos ligereza, de la marihuana; la euforia loca del alcohol; la nueva energía y vitalidad artificial de las anfetaminas o cocaína; el descubrimiento de nuevos colores y sonidos en las alucinaciones del LSD; el (placer total) producido por la heroína, son sensaciones placenteras distintas, de gran intensidad, que terminan por atrapar en serio al que empezó jugando

EFECTOS DE LA DROGADICCIÓN

1.- Consumir una sola vez, también tiene riesgos. Una sola borrachera puede provocar una intoxicación severa y, una sobredosis puede ocasionar graves daños físicos, incluso la muerte.

2.- Creer que consumir sólo los fines de semana no es riesgoso es un grave error, pues si sumas los días de fin de semana en todo un año te darás cuenta que son muchos días. Si a esto le agregas que, por lo general, los jóvenes están consumiendo grandes cantidades, al sumarlo reconocerás que es muchas más la cantidad consumida de lo que pensabas.

3.- Todas las drogas pueden producir dependencia. Si necesitas consumir drogas para divertirte, bailar, conversar con tus amigos/as, evadir situaciones problemáticas, olvidar problemas emocionales, es probable que después de un tiempo ya no sepas disfrutar, salir, conquistar, solucionar algún problema, sin drogas. Tienes un alto riesgo de ser dependiente, por lo tanto pide ayuda.

4.- Si mezclas diferentes drogas (por ejemplo alcohol y marihuana, y cocaína), los riesgos son más grandes, pues sometes a tu sistema nervioso a verdaderas sacudidas contradictorias. Las mezclas de drogas hacen que los efectos de éstas se multipliquen con riesgo, incluso, de provocar la muerte. Si algo así te ocurre debes acudir rápidamente al servicio de salud de urgencia más cercano.

5.- Las drogas ilegales pueden estar adulteradas, cosa que frecuentemente hacen los traficantes para ganar más dinero, los que las hace más tóxicas aún.

6.- Si has tenido problemas psicológicos o tienes antecedentes genéticos, el consumir drogas te hace más vulnerable a que se te desaten graves trastornos mentales.

7.- En todos los países hay drogas que son ilegales, y su consumo está sancionado. Si eres sorprendido, corres el riesgo de ser detenido.

8.- Muchos comportamientos son más peligrosos bajo los efectos de las drogas: conducir un auto o una moto, tener contactos o relaciones sexuales sin medir las consecuencias, crear problemas de convivencia en la familia, involucrarse en peleas y actos de violencia callejera.

9.- Múltiples son los estragos que causan tanto en lo biológico como en los psíquico, y según el tipo de droga y la estructura orgánica del individuo los efectos pueden ser mayores. En todo caso, es evidente que toda droga altera la personalidad del consumidor.

10.- Las personas que atraviesan por los estados depresivos, de fatiga física y psíquica previos, recurren a las anfetaminas por ser drogas que despiertan euforia y cuando ingieren mayores dosis no obtienen bienestar ni fortaleza alguna sino que aumenta la angustia y la fatiga, por lo que se ven obligados a seguir drogándose cada vez más ya que las anfetaminas producen tolerancia. En ocasiones se presentan delirios de persecución y regresión. El uso prolongado de estas drogas pueden ocasionar hepatitis y abscesos de la piel. El exceso altera el ritmo cardiaco y causa la muerte.

11.- Asimismo hay personas que no pueden conciliar el sueño por desajustes orgánicos o por fuertes preocupaciones y, para lograrlo, emplean barbitúricos, los mismos que producen intoxicación que se manifiesta por una debilidad motriz, dificultad de habla y de pensar; además, disminuye la capacidad de comprensión. Si persiste el uso de la droga, crea en el sujeto una dependencia física. Cuando interrumpe el empleo de barbitúricos siente marcada ansiedad, delirios y alteraciones en las percepciones.

12.- El uso de la marihuana causa en los individuos un aumento de las pulsaciones, sequedad de la boca, los ojos se enrojecen; no mantienen una buena coordinación muscular, a veces hay aumento en el apetito. En el aspecto psíquico se nota una baja de nivel de atención, la fluidez verbal es variables y la noción del tiempo se distorsiona. Muchos sienten que su cuerpo se va desintegrando y reaccionan con un profundo miedo y pánico. En los universitarios y colegiales aparece el “síndrome emotivacional” o abandono de los estudios, que lo describe como un cambio de personalidad en la que el individuo pierde todo interés y se vuelve apático, no logra concentrarse en lo que realiza, no tolera frustraciones, permanece tranquilo y anulado emocionalmente.

13.- Las personas ansiosas de experiencias más intensas y llevadas por un deseo de aventura y de fuga del mundo real que las rodea, emplean drogas mucho más potentes y peligrosas, como el LSD; sus efectos se observan en la dilatación de las pupilas, aumento de la presión sanguínea, mayor frecuencia respiratoria y frío superficial. También muchas anormalidades congénitas, físicas y mentales en los descendientes, debido a la ruptura o cambios en la estructura química de los cromosomas. En el aspecto psíquico se presentan alteraciones más agudas, como en la percepción, pues hay personas que ven cosas que no existen o que cambian de forma y colorido; algunos olvidan las cosas y las situaciones y les parece todas absolutamente como nuevas. Muchos viven ilusiones dinámicas al apreciar que se mueven los seres inertes, bailan las rocas, se ríen las mesas, etc.; otros en cambio sienten volar, quemarse, hundirse. El delirio de persecución, el pánico y la angustia muchas veces los lleva al suicidio. Es frecuente la muerte por accidentes debido a que se deforma la realidad, se cortan o dilatan los espacios de los graderíos y de las calles; por ejemplo, algunos escuchan sonidos persistentes y muy fuertes que los desespera. Hay quienes pierden la noción de su identidad hallándose confundidos una gran parte del tiempo; en ocasiones se tornan muy sensibles y en otras muy explosivos. En lo tocante a la esfera sexual el LSD, al igual que otras drogas, constituye a veces un desinhibidor, es decir, que drogado perderá el temor a las relaciones con el sexo opuesto, pero más produce un efecto contrario, convirtiéndose el LSD en un inhibidor debido a que toda la acción química de la droga obliga al individuo a permanecer absorbido en sí mismo y no en las demás personas que le rodean, por lo que prácticamente hay disminución de la agresividad y de la potencia sexual. Los que se habitúan al LSD corren el riesgo de padecer de sicosis, demencia y depresión aguda. 

tutoria 2 NIVEL DE COMPETENCIA LECTORA. FUNDAMENTOS PRACTICOS

CUATRO UNIDADES DE ANALISIS ALRREDEDOR  DE LA EXPOSICION DEL TEMA LA ESENCIA DE LA LITERATURA

1.    Importancia de la lectura en la vida de cualquier ser humano

-     Leer nos abre puertas a nuevos conocimientos

-     Nos enseña a hacer una mejor expresión tanto oral  como escrita

-     Nos mejora las relaciones interpersonales

2. Que hay más allá de la verdadera lectura

-     Nos hace encontrarnos con nosotros mismos

-     Nos descubre capacidades intelectuales

-     Nos mejora debilidades para enriquecer conocimiento

-     Nos mejora la capacidad de análisis de lenguaje complejo y elaborado

3. La lectura según Rosenblat

-     Constituye un acto de razonamiento

-     Construye la interpretación de un mensaje escrito

4. Cuando somos lectores críticos

-     Cuando anteponemos nuestro conocimiento previo sobre el tema

-     Cuando emitimos juicios y llegamos a dar unas conclusiones

-     Cuando somos emocionalmente estables sin temor a expresarnos.

ENSAYO EXPOSITIVO ``LAS FUNCIONES DE UN MAESTRO`` AUTOR BERTRAND RUSELL

MODELO SEMANTICO DE 10 PREPOSICIONES

A.   La enseñanza ha sido transformada en los últimos cien años

B.   En la actualidad nos encontramos con que la educación debe ser impartida a todos habitualmente por el estado pero en ocasiones por la iglesia

C.   La decadencia del internacionalismo cultural ha avanzado a un ritmo creciente

D.   Ningún hombre puede ser un buen maestro a menos que tenga sentimientos de cálido afecto hacia sus alumnos y un legítimo deseo de inculcarle lo que cree de valor.

E.   Una de las funciones del maestro tendría que ser la de abrir ante sus alumnos paisajes que le mostraron la posibilidad de actividades que fuesen tan deliciosas como útiles, liberándolos de ese modo los impulsos bondadosos e impidiendo que crezca el deseo de despojar a otros de alegrías que a ellos le faltaron.

F.    Tal como están las cosas hoy en día muchos maestros se ven imposibilitados de hacer todo lo que pueden.

G.   La idea de que la falsedad es edificante es uno de los pecados dominantes de los que diseñan los planes educacionales

H.   Lo que un maestro debe producir en sus discípulos es la clase de tolerancia que surge de un intento de comprender a los que son distintos de nosotros

I.      El maestro como el artista, el filósofo y el hombre de letras solo puede realizar adecuadamente su trabajo cuando se siente como un individuo dirigido por un impulso creador interno, no dominado por la autoridad exterior.

J.    Los maestros no son libres de enseñar como quisieran.

A

               J                                                      F                                             B        

G                       D           E                             H              C                     I

           

ENSAYO ARGUMENTATIVO SOBRE EL MALTRATO INFANTIL

El maltrato infantil significa daño al niño, abarca una amplia gama de acciones que causan daño físico, emocional o mental en niños de cualquier edad, usualmente es recurrente y cada vez más grave. El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales no accidentales que por acción u omisión desconocen los derechos fundamentales de los niños y por lo mismo interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño incluye entre otras el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los niños pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte público y más frecuente en el contexto familiar. Tipos de maltrato:•Maltrato físico: Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables, correas, pantuflas, palos, entre otros; pellizcos, cachetadas, puños, empujones, puntapiés, magulladuras, quemaduras, pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas, lesiones etc. generalmente se dan como producto de castigos físicos que los padres ocasionan a los niños. Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de que el castigo físico es necesario para que los niños aprendan y se comporten bien. •Maltrato psicológico: Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más difícil de detectar. Se conoce también como maltrato emocional o verbal y se refiere a aquellas situaciones en las que el adulto responsable del niño no satisface las necesidades de afecto y atención necesarias para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca entre otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

•El abuso sexual: Es cuando un niño es incluido en una actividad sexual bajo presión, chantaje, manipulación o engaño, por parte de una persona mayor sea púber, adolescente o adulto, que sabe lo que hace y que abusa de su poder de posición. Involucra comportamientos que incluyen contacto físico como tocar, acariciar y penetración a cualquier cavidad del cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico, como mostrarle material pornográfico o producirlo con el menor y tener relaciones sexuales en su presencia entre otros. •Abandono, negligencia u descuido: Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos responsables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas a nivel físico y emocional para favorecer su desarrollo. Muchas de las causas son factores relacionados con la personalidad de los padres y cuidadores, las personas que tratan inadecuadamente a los niños se caracterizan por ser poco tolerantes e inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen baja autoestima y generalmente son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivas. Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que presentan problemas de comportamientos temperamento difícil discapacidad física o mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños tienden a ser más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y posibilidades para denunciar lo que les sucede. Se pueden mencionar el estrés familiar ocasionado por el desempleo de los padres, las dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros de la familia, los padres adolescentes, la presencia de  padrastros y madrastras, los hogares con padres o madres solos, los hogares numerosos y la insatisfacción matrimonial El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia.

Las consecuencias que produce este maltrato son lesiones físicas, marcas y hematomas, quemaduras, retazo en el desarrollo motriz, perturbación del sueño, desnutrición y retraso en el crecimiento, confían poco en sus propias capacidades, consideran que no merecen ser queridos, se sienten incapaces de tomar decisiones y esperan que los otros les hagan daño, tienen dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, son retraídos y poco espontáneos, se les dificulta sentir alegría y se deprimen con facilidad, se muestran ansiosos, temerosos y desconfiados, lloran de manera exagerada cuando alguien los va a tocar y disfrutan poco de actividades como el juego, la televisión o ir al parque. Pueden presentar miedos o terrores nocturnos e insomnio y retardo mental, presentan dificultades para aprender, para concentrarse y para desarrollar y terminar sus tares, se comportan deforma agresiva con otros niños y les cuesta trabajo aceptar y seguir normas e instrucciones, su juego es muy pobre y generalmente reproducen en él la forma como son tratados, cuando llegan a la edad adulta son más propensos a involucrarse en actividades delictivas, a presentar falta de control de sus impulsos, agresividad excesiva, intentos de suicidio y consumo de alcohol y de otras sustancias psicoactivas. Las señales de un niño maltratado no solo se dan físicamente, a través de sus comportamientos, también es posible identificar el maltrato infantil, un niño que está siendo víctima de maltrato. Sobre el maltrato infantil hay algunas creencias erradas que dificultan tratar el tema y la búsqueda de soluciones, por ejemplo, el maltrato infantil sólo ocurre en las familias de escasos recursos y sin educación, los padres tienen derecho a castigar a sus hijos, los niños son insoportables y debemos castigarlos para educarlos, las niñas son abusadas sexualmente porque se lo buscan, las mujeres nunca abusan sexualmente de los niños y de las niñas, es común que el abusador sexual sea un extraño y no alguien a quien el niño conoce.

Generalmente los padres son insensibles frente a las necesidades del niño les brindan menos apoyo y no reconocen sus comportamientos positivos y sus logros, pues consideran que es una obligación tener éxito en las tareas escolares y en las demás actividades que realizan. Su relación con los niños se basa en castigos y reproches, cuidan menos de ellos y comparten pocas actividades de recreación y juego, no respetan su intimidad y son hostiles y agresivos en su trato. Estos padres son menos reflexivos y para solucionar los problemas no utilizan el análisis castigan a sus hijos con golpes, cachetadas, gritos e insultos, independiente de las faltas y la gravedad de las mismas. Esta es la principal preocupación que tienen los jueces encargados de solucionar conflictos jurídicos relacionados con los comportamientos que sobresalen del núcleo familiar. Aunque los avances que ha alcanzado el país y sus instituciones en la materia es satisfactorio, es necesario que el poder legislativo genere nuevas herramientas para que los administradores de la justicia logren desarrollar estrategias más eficaces en pro de la preservación de la unión familiar, basada en el buen trato especialmente en los menores. La responsabilidad no solamente es de las instituciones, que son las principales llamadas a proteger los derechos del menor y el sostenimiento de la unidad familiar, sino a distintos sectores de la sociedad. Las agresiones físicas en contra de los niños siguen estando ocultas en el día a día de las familias colombianas es por eso que desde ahora se deben generar cambios de conciencia y poner un mayor énfasis de los derechos de los niños y las responsabilidades de los padres hacia sus hijos.

Bibliografía: Maltrato infantil. [En línea], disponible en:http://www.elespectador.com/articulo162752-maltrato-infantil-continua-desintegrando-familias-colombianas, recuperado el 23 de septiembre de 2009http://www.google.com.co/search?hl=es&source=hp&q=maltrato+infantil&meta=&aq=f&oq=, recuperado el 23de septiembre de 2009Microsoft Encarta 2009 Biblioteca Premium/maltrato infantil, recuperado el 22 de septiembre de 2009

DIAGRAMA ARBOLADO ENSAYO ARGUMENTATIVO MALTRATO INFANTIL

ARGUMENTACION Culpabilidad del padre de familia                  JUSTIFICACION                                                               CONCLUSION                                                                                                                     Causas del maltrato infantil                                      las agresiones físicas en contra de los niños                      Tipos de maltrato infantil                                         siguen estando ocultas en el día a día de las                                                                                                          familias Colombianas, es por eso que desde                                                                                                            Ahora se deben generar cambios de conciencia                                                                                    Y poner un mayor énfasis en los derechos de                                                                                         Los niños y responsabilidades de los padres                                                                      hacia sus hijos      MARCO                                   CIRCUNSTANCIA Socio – cultural                      Crecimiento del maltrato infantil                         PUNTOS DE PARTDIA                                         HECHOS  Consecuencias que produce el maltrato                    Maltrato físico, psicológico y abandono      Infantil          LEGITIMIDAD                                     REFUERZO                       Articulo periódico el espectador    Maltrato infantil en línea